O primeiro seminário de educação (currículo e teoria do ensino) seminário de construção e desenvolvimento de disciplina foi realizado

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A Educação da China diariamente (repórter Zhang Xin) para acelerar a construção do sistema de auto -conhecimento da educação e ciência chinesa, de 20 a 21 de abril, o “Primeiro Educação (Currículo e Teoria do Ensino) do Seminário de Construção e Desenvolvimento” foi realizado ” na Universidade Normal da Capital.
“No contexto do poder educacional, as tarefas de construção e desenvolvimento de assuntos da educação chinesa são árduas e a missão é grande”. Elementos das atividades educacionais, na pontuação, descobrindo a construção de cursos independentes chineses e ensinam uma posição importante em todo o sistema da teoria da educação.Chen Yunlong, vice -diretor do Departamento de Materiais da Educação do Ministério da Educação, acredita que o seminário se baseia nos princípios básicos, conceitos e métodos de conteúdo da pesquisa em educação sobre a educação.Luan Zongtao, vice -diretor do Departamento de Gestão de Graduação e Pós -Graduação do Ministério da Educação, disse que, para acelerar o estabelecimento de um sistema de conhecimento independente para a educação e a ciência chinesa. A educação por meio da construção de disciplina de alta qualidade e resume totalmente e usa a experiência da prática contemporânea de reforma da educação chinesa.Jiang Song, vice -diretor do Instituto Instituto de Currículo do Ministério da Educação, disse que o Instituto colaborará de perto com os especialistas acadêmicos, aderirá ao auge do desenvolvimento geral do partido e do país e entender profundamente a extrema importância do trabalho didático do currículo.
Mais de 20 especialistas bem conhecidos nas áreas de educação (currículo e ensino), professor da Universidade Normal da Capital, relataram ao relatório principal.A reunião também estabeleceu quatro seminários especiais e um salão de pós -graduação. Teoria, focando na autonomia autonomia A construção do sistema de conhecimento é lançada.Mais de 200 especialistas e estudiosos de 22 províncias, 46 universidades do país e mais de 20 escolas primárias e secundárias participaram da reunião.
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